祝A0珠在这份《关于采取措施鼓励我市普通高校积极从事多种形式职业教育的建议》里指出，目前普通高校参与职业教育仍然存在不少问题，尤其是没有发挥普通高校的优势，没有把高校毕业生就业工作与职业教育紧密地结合起来。

    她指出，普通高校参与职业教育培训的范围比较狭窄，参与职业教育的模式单一。普通高校除了成人继续教育和就业培训方面参与较多之外，较少设置面向社会各界的其他培训，尤其是短期培训，如国家技能型人才培养培训、国家农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、外来务工人员
培训等，普通高校参与力度小。

    “而普通高校的课程设置中，实务化乃至职业化的课程比例太低。”祝A0珠表示，目前普通高校尽管包括职业指导课程，但专业课程的实务化乃至职业化比例太低，普通高校仍然对在本科课程中扩大实务化乃至职业化课程存在争议和疑虑。

    建议职业教育可折高校学分

    祝A0珠建议：普通高校应设置面向社会各界的其他培训，尤其是短期培训，如国家技能型人才培养培训、国家农村劳动力转移培训、农村实用人才培训、外来务工人员培训等。

    “建议这种职业培训的学分能够折成高校学历教育的学分，这样参加过培训的人员再去读高校，便可节约时间精力。”祝A0珠表示，相关部门可制定相关标准，采取学分互相认可的方式，鼓励培训对象能够根据个人的各种情况，在不同的普通高校参与相同或者类似的培训。

    除此之外，祝A0珠还建议：相关部门推进并建立普通高校教师进入政府行业管理的行政部门、国有控股公司进行实务锻炼的机制，以及有实务经验的公务员、国企管理人员进入普通高校讲授实务化、职业化课程的机制；相关部门建立直接财政补贴受培训者的方式（包括特别基金），鼓励培训对象进入普通高校参加各种职业培训；相关部门建立税费减免的方式鼓励普通高校面向社会举办各种短期培训。